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没有爱就没有教育。夏丐尊先生在他翻译的《爱的教育》里说过这么一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”又有人说：教师是“人类灵魂工程师，要担负起教书育人的社会使命”。作为教师，既要有爱心又要有责任心，这也是教师应具备的素质。既然选择了教师这个职业，就应该对每一个学生负责，也是对一个家庭对整个社会负责。
每个孩子都是一个独立的存在，学习生活中，每个孩子的学习力不同，有的孩子注意力比较集中，能够跟上老师的思维，学习起来比较轻松，有的孩子注意力比较容易发散，可能错过了其中的一个知识点，跟不上老师的进度，学习起来比较费力，因此有了排名先后，但这不意味着他们有优劣之分。
爱中春风化雨 泓德教育首先对老师要求，树立正确的学生观——尊重学生的个体差异，树立只有差异没有差生的观念。要付出爱心和热情去发现了解孩子们的长处和优点，帮助他们改正缺点和不足。激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。 要步入孩子的情感世界，学会倾听与交流，在谈话时要注意语言的艺术。在批评学生时，首先要想到尊重学生，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，然后进行换位思考，从被批评的学生的角度去思考问题，对学生持一种宽容的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子。同时，在教育中要于细节处触动孩子的心灵，要能洞悉学生的心理，在一件件小事中春风化雨。
认可中增加自信 鼓励和赏识孩子，才能激发孩子的成功欲，可能是老师的一句继续加油!你真棒!都可能激发起孩子对学习的热情。生活中，许多家长常常怕孩子骄傲，即使前进了几名，父母也吝啬于说出那句你真棒，往往说出的是你看谁谁谁家的孩子，考了多少多少名次，要像他们学习，孩子的心里从而产生落差，会有逆反心理。因此老师与家长要多鼓励认可，增加孩子的自信心。 泓德教育K12教学研究院认为，有些客观的问题需要整体去解决，而青少年主观上也要改变，首先要懂青少年的需求，为此推出青少年需求层次金字塔，不仅关注孩子的学习，也通过育人帮助孩子成长，教育孩子树立正确的价值观，培养团结友爱、坚强无畏的精神;及时排解内心的问题;鼓励孩子在融洽的亲子关系中体会爱与被爱;使孩子在尊重与被尊重的环境中快乐学习，提高自信心和创造力。 教师是塑造学生灵魂的工作，需要付出满腔的的心血和汗水，或许很苦很累。但当播下春天的希望，盼望秋后金黄的收获时，辛勤耕耘的艰辛就会化作一股无穷无尽的力量。泓德教育将奋力前行，收获你我! |
