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随着信息网络技术的快速发展和广泛运用，我国大步迈入信息社会和网络时代，由此，信息网络化作为一种新的变量，从社会环境和具体手段等多个方面对党员教育工作产生了广泛而深刻的影响。如何正确认识和有效改进信息网络条件下的党员教育工作，已成为推进党建工作科学化的重要研究课题。 利用网络媒介，不仅可以提高了党员教育工作的效率，增强了党员教育管理工作的透明度，还可以改进和创新了党员教育管理的方式方法，解决了不在岗党员组织生活难保证、教育管理难落实等突出问题。虽然各级党组织充分利用网络媒体的特质和功能，在党员教育和管理中，取得了很多成功的经验，但依然存在很多不足，如：认识问题。有的党员认为网络世界纷繁复杂，有些内容如洪水猛兽，对党员干部的生活方式、心理状态、行为规范等产生的影响负面大于正面，不利于对党员干部的教育、管理;吸引力不强问题。党建信息虽然都应当通过各级党组织的网站，进行发布，但通过调查，但它的点击率比不上一般的新闻网站，关注度比不上其他网络媒体，广大党员干部每天很少主动浏览党建网站。 如何利用网络，加强党员教育，笔者认为： 提高认识，高度重视利用网络媒体进行党员教育管理。各级党组织，应充分认识当今网络媒体对人们社会生活的影响，重视利用网络媒体开展党员的教育和管理。应将利用网络媒体，对广大党员进行党的理论教育、形势发展教育，引导广大党员，积极参与网络党建活动，提高网络媒体在党员教育和管理中的应用。广大党员干部必须正确对待网络教育管理，并积极参与网上各类教育活动。 适当开展党员分层分类教育。一是根据不同党员群体作息规律分类，如考虑农村的生产特点，多安排课件下载、光盘租借、电教视频下载等自主分散学习，即使集中学习也应尽量避开农忙时节，多在晚上等闲暇时候安排开展，以尽量不耽误农业生产，不增加学习机会成本;二是根据年龄和对现代信息网络技术掌握情况分层分类，一方面鼓励适应和掌握网络信息技术的年轻党员通过网络党支部、党员e家、网上党员QQ群、党员微博等方式和渠道开展学习活动，同时也为年纪偏大、对信息网络技术不够适应和熟悉的老党员适当地安排面对面式的集中授课和现场教学;三是根据党员对知识技能的需求爱好情况分类，在党员教育尤其是党员实用技能教育过程中，为不同特色产业地区、从事不同职业的党员安排不同的学习课程，并为之配备术业有专攻的师资力量，采取视频教学、现场指导、基地实训等各种适合教学实际需要的教学手段。 不断创新党员教育方式。要把信息化网络技术和传统的教育方式相结合，可以通过虚拟会议、视频授课、在线讨论以及网络课堂等不同的形式来开展党员教育，这样能够有效地去解决在传统党员教育当中存在的一些问题。要对网络平台的形式进行创新，比如，可将留言版、党员互动空间的比重进一步放大，更加突出互动性，变“要我上”党建网浏览党建信息，为“我要上”党建网接受学习，并能使广大党员便利地畅谈感想，交流思想。对教学的方式进行不断的创新，应该要积极的利用网上互评以及网上调查的方式，让党员的监督权、表达权、知情权以及参与权能够得到比较充分的行使。(李赵东) |
