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第一届中国生涯教育创新研讨会圆满落幕

来源:新尧网 作者:新尧网 人气: 发布时间:2016-06-28

       绘制中国青少年生涯成长地图
       第一届中国生涯教育创新研讨会圆满落幕

  2016年6月24日至26日,由远播教育研究院和上海市闵行中学联合主办的第一届中国生涯教育创新研讨会在上海交通大学和闵行中学隆重举行。本次会议聚集北美、中国大陆及台湾地区基础教育的学术领袖,华人生涯教育的精英学者,中学领导,以及全国十多个省市的一线教师,共同探讨中国的生涯教育创新工作,并以生涯教育的基层中学为现场分析研讨案例,总结实务探索和实践创新经验,为中国教育科学化发展贡献力量。

中国生涯教育创新研讨会合影

  远播教育集团董事长李霞女士,闵行中学校长何美龙先生,远播教育研究院院长、美国麻州大学教育领导学系主任严文蕃教授,上海文汇报党委副书记、纪委书记谢海光先生,台湾普通高级中等学校课程生涯规划学科中心执行秘书郭祥益博士,北京师范大学心理学院党委书记乔志宏教授,上海教育电视台常务副台长陆生女士出席了此次论坛。中国教育电视台、上海教育电视台、江苏当地教育电视台,《新民晚报》、《青年报》等多家知名媒体对此次论坛进行了全方位的采访报道。

  远播教育集团董事长李霞女士和闵行中学校长何美龙先生分别代表主办方致开幕辞和欢迎辞。李霞董事长表示,凡是开创性的工作总是困难重重,大陆基础教育阶段的生涯教育刚刚起步。远播会吸取国内外的经验和优势,汇聚权威专家和团队,研发适应不同层次学校需求的综合解决方案。何校长表示,近年来上海学校的生涯教育取得了一些成效,但如何把生涯教育实践和学生发展的自我统一有机整合在一起是此次论坛需要重点探讨的课题之一。


远播教育集团董事长李霞


闵行中学校长何美龙

  多位生涯领域专家的经验碰撞

  严文蕃教授是中国教育三十人论坛成员,作为中外基础教育对比研究的知名学者从脑神经科学、心理学和教育学综合推进生涯教育的角度,探讨了“为什么在做生涯的过程中孩子会不一样”的崭新视角。


远播教育研究院院长严文蕃

  郭祥益老师作为台湾中学生涯教育框架结构的设计者,对于台湾生涯教育发展的前世今生与未来有着极大的话语权,他从时代、科技与文化的脉络开讲,结合中西方生涯发展教育的对比,透彻分析当代台湾生涯发展教育的规划运作模式,同时对生涯发展教育的未来面貌、发展方向进行了深度展望。


台湾普通高级中等学校课程生涯规划学科中心执行秘书郭祥益

  乔志宏教授结合自己在北师大的教学教研经历,就新高考体系下中学生生涯教育的具体推进问题做了详尽的报告。


北京师范大学心理学院党委书记乔志宏

  北师大远播青少年生涯教育研究中心的成立

  北京师范大学心理学院科研实力雄厚,在生涯发展、青少年心理健康等领域有丰富的师资力量和科研成果。远播教育研究院是在高考改革下成立的专业性教育科研机构,以中国青少年国际教育评价、教师领导力培养、生涯发展教育和高考政策研究为主要学术建设方向。北师大与远播教育研究院的强强联合必将推进中国青少年生涯教育的科学化、本土化。


北师大远播青少年生涯教育研究中心揭牌

  一堂生动的生涯示范课观摩

  闵行中学有着四年多的生涯教育实践经验积累,此次心理教研组长葛庆华老师给参会的老师们展示了一堂生动有趣的“我是大咖”生涯示范课,游戏与教学相结合,寓教于乐,教会学生追逐梦想、付诸行动。示范课后钱院长结合自己多年的高校招生经验进行点评,共同分析教学中的得失,寻求进步与突破。


闵行中学生涯示范课


远播教育研究院执行院长钱静峰现场点评

  两个全新生涯平台的线上发布

  学职群®众享平台发布

  学职群®众享平台是远播教育研究院倾力推出的公益项目,定位开放经验的图书馆。平台邀请全国各地的大学生以录制演讲的方式分享他们的求学与工作经验,通过这样的管道让高中生能够获得第一手最直观最准确最详细的大学专业信息。(网站链接:www.xuezhiqun.com)

  生涯云™平台启动

  国内首家建制在互联网、融合软硬件的数据云平台正式发布,内含多模块课程资源包,满足教师多元化教学需求,达成多赢教学效果。(网站链接:www.shengyayun.com)

  三个生涯创新工作坊的演绎

  远播生涯实验室主任赵静就“生涯教育互联网建制及生涯实验室建设”做了生动的讲解和现场演示。

  远播教育研究院执行院长钱静峰分别就“中国青少年生涯地图的绘制”、“生涯规划和高考衔接的关系”、“高考改革下的分层走班”三个生涯热点话题做了详尽的专题解读。

  远播教育研究院生涯中心主任白茹将“生涯课程教学与生涯云平台应用”在现场做了完整的演绎。

  聚集北美、中国大陆及台湾地区权威专家经验交流,传递国内外生涯教育理论。此次中国生涯教育创新研讨会的成功举办,对于推动生涯教育创新工作发展、提高青少年生涯教育的实际可操作性具有积极的推动意义!

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